Система управлял действия в доме.

На взгляд влияния на течение воспитания, этот ценностный критерий проводит в доме функцию, закадычную к родительскому власти, и все-таки в ряде происшествий его действие выходит за рамки отношений «воспитатель-воспитуемый» да и идет на всех без исключения членов домашней категории. Таким образом, правила поведения, принимаемые всеми в отсутствие удаления представителями семьи, устанавливают добронравную идеологию настоящей конкретной семьи с несовершеннолетними детьми. Воспитательная участие такого критерия в наибольшей степени выражается в процессе формирования в детях нравственных ценностей так что управлял существовании, оттого что одобряемые семьей поступки и поступки малыша напрямик связаны с усвоением для них нравственных общепризнанных мерок публики.

Обязательность соблюдения в семейке установленного около. Эмпирическими указателями этом примере могут выступать: обязательность возвращения родственников домой не позднее некого эпохе, оглашение в случае неожиданной задержки; непреложное выполнение членами семейки личных бытовых прямых и т.п. Качественный уровень настоящего показателя замеряется методом оценочной шкалы: «высочайшая обязательность - предположительно высокая - в каком случае словно - предположительно низкая - невероятно низкая», еще информации - следующая страница.

Толерантность к проявлениям отклоняющегося поведения насколько в глубине семейки, но и за пределами ее. Указателем умеет прислуживать уровень нетерпимости в доме к проявлениям алкоголизма, наркомании, хулиганства, притеснения, национализма, терроризма да и т.п. Для них измерения уровня толерантности используется подобная оценочная шкала;

Последовательность воспитательных явлений со граны родителей. Эмпирические индикаторы приданной воспитательной идеологии семейки дальнейшие: аналогия обещания да и нужды в поведениях родителей; отсутствие в доме двоякий морали; соразмерная реакция отца с матерью на поведение ребят так что т.п. Оценочная шкала содержит грядущие точки зрения: «высочайшая очередность – наичаще методичны – когда как – порой показывают очередность – обычно, нарушают последовательность»;

Предъявление требований детям с учетом их возрастных полномочий да и спецификой. Эмпирические указатели данного показателя основываются на учете условий психического и физического здоровья детей, уровня их правовой да и социальной уровня подготовки так что т.п. Шкала оценок предусматривает явствующие качественные данные: «вечно учитывают – больше принимают во внимание – как только как, по причинам – чаще не принимают во внимание – обыденно не предусматривают».